| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен осуществлять научное исследование в сфере профессиональной деятельности на основе современной методологии |
| | Психофизиология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психология личности | 3 | Осень | Сформирована |
| | Экспериментальная психология (с практикумом) | 3 | Осень | Сформирована |
| | Введение в клиническую психологию | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен применять методы сбора, анализа и интерпретации эмпирических данных в соответствии с поставленной задачей, оценивать достоверность эмпирических данных и обоснованность выводов научных исследований |
| | Экспериментальная психология (с практикумом) | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен выбирать адекватные, надежные и валидные методы количественной и качественной психологической оценки, организовывать сбор данных для решения задач психодиагностики в заданной области исследований и практики |
| | Экспериментальная психология (с практикумом) | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен использовать основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования |
| | Концепции и методы психологической помощи | 3 | Весна | Сформирована |
| | Специальная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Введение в клиническую психологию | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5 - Способен выполнять организационную и техническую работу в реализации конкретных мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера |
| | Специальная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9 - Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности |
| | Информационные технологии в психологии | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен осуществлять научно-исследовательскую деятельность по обеспечению психолого-педагогического сопровождения образовательных программ |
| | Методы активного социально-психологического обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен осуществлять коррекционно-развивающую работу с детьми и обучающимися |
| | Введение в клиническую психологию | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5 - Способен к психологическому просвещению субъектов образовательного процесса и организации работы по созданию системы психологического просвещения населения |
| | Методы активного социально-психологического обучения | 3 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9 - Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах |
| | Специальная психология | 3 | Весна | Сформирована |